Արդեն մոտավորապես մեկ շաբաթ է, ինչ Հայկական պետական մանկավարժական համալսարանի մուտքը սովորականից տարբերվում է աստիճաններին արված դեղին գծերով: Դրանք հատուկ նշանակություն ունեն:
Համալսարանի Հատուկ կրթության ֆակուլտետի ուսանողներն իրականացրեցին «Դեղին գծերի ներկման» նախաձեռնությունը թույլ տեսնող մարդկանց համար: Եվ պատահական չէ, որ այս նախաձեռնության հեղինակները Տիֆլոմանկավարժության բաժնի ուսանողներն են, ովքեր պետք է աշխատեն տեսողության խնդիրներ ունեցող մարդկանց հետ, ում համար դեղին գծերն ուղղորդող և տարածության մեջ կողմնորոշող նշանակություն ունեն:
10-ամյա Ինեսսա Ղազարյանը սովորում է Երևանի թիվ 100 ներառական դպրոցի 3-րդ դասարանում: Դասերից հետո պարապում է հատուկ մանկավարժների` հոգեբանի և լոգոպետի հետ: Ինեսսան դժվարությունները հիմնականում կապված են խոսքի հետ: Կարևոր է այն հանգամանքը, որ առաջին իսկ օրվանից թե’ ուսուցիչները և թե’ երեխաները շատ լավ ընդունեցին աղջկան և փոքրիկը բարդույթներ չունեցավ:
Արման Մուշեղյանն ապրում է Աբովյանում: Իննսունականների սկզբին, երբ 9-րդ դասարան էր, դպրոցներում ջեռուցում չկար և դրանից էլ տուժել էր կրթության որակը, ծնողները նրան ուղարկեցին Ռուսաստան, որտեղ էլ ավարտեց դպրոցը և ընդունվեց ինստիտուտ: Սակայն 1997-ին ծնողների խնդրանքով վերադարձավ հայրենիք և ուսումը շարունակեց նախ ԵՊՀ տնտեսագիտական, ապա` աշխարհագրական ֆակուլտետի մագիստրատուրայում:
